ADHD、ASD(自閉スペクトラム症)、アスペルガー症候群、LD(学習障害)、発達障害、知的障害の小学生の療育スタッフ

小学校の教諭として30年以上の経験があり、また特別支援級の担任を8年以上経験があります。

弊社のスタッフで最も多くの児童に接してこられた先生です。

〈幼稚園/小学校教諭免許・児童発達支援管理責任者　基礎研修(令和3年度)・60代〉

小学校の教諭として長年務めた経験を生かして、児童の保護者さんのお役に立てたら…と思っています。

小学校のことなら大抵のことはお答えできますのでご相談ください。

大学で、保育士・幼稚園教諭・小学校教諭の資格を取得。在学中に教育ではなく、児童福祉に携わろうと決意し、経験を重ねてきました。養護施設や放課後等デイサービスで児童指導員や管理者として勤務されてきましたが、児発管の資格を得たことで、前職での児発管登用予定がなかったので転職を決意。弊社へ転職されてきました。

〈保育士・幼稚園教諭・小学校教諭・児童発達支援管理責任者　基礎研修・20代〉

目標としていた児童発達支援管理責任者の勤務がいよいよ始まるという事で、先輩方にしっかりとついていきながら信頼して頂ける様に頑張ります。よろしくお願いいたします。

元々は音楽教諭を目指して進学しましたが、学生時代にアルバイトに行った放課後デイがきっかけで、発達支援を職業にすることを決断し、新卒者として弊社へ入社されました。趣味として声楽をされています。

〈中学/高校音楽教諭専修免許・20代〉

発達支援の現場で子ども達の笑顔を引き出すことが、義務教育の学校以上に児童と濃い関係性が築けると思い、福祉職員になる事を決めました。子ども達にしっかりと寄り添っていきます。

子どものことが大好きで、大学通信教育学部児童学科から保育士になり、保育園や放課後デイでの経験を経て、神戸への引っ越しを目的に転職活動。弊社の取り組みに賛同頂き、入社頂きました。

〈保育士・30代〉

現代社会の時代の流れから生じる様々な問題と向き合い、保育士として何が出来るか？を考えて、子ども達の療育にまい進したいと思います。

弊社に入社後、体の鍛錬の為にキックボクシングを始め、心身共に成長。

大好きな愛犬と大好きなレプタの子ども達の為に本気で仕事をしてくれています。

〈強度行動障害支援者(基礎)・関西学院大学卒・30代〉

コミュニケーションが苦手で大手企業の特例子会社にて機械オペレーターをしておりましたが、40歳前にして人生設計を見直し、ＲＵＯＬＯの代表 能島氏・上松氏を知人から紹介を受け感銘を受けました。必死でついていこうと思いました。微力ながら少しでも貢献出来るよう出来る事を増やしていきます。

大学での研究活動時代・企業の研究者時代を通して多くの日本人研究者と交流を作った中で、

今思えば多くの発達障がい特性のある人が研究者として活躍しているのを目にしました。

彼らは確かに凸凹でした。しかし一流の研究者でした。私の経験が、少しでも子どもたちの未来に何らかの影響を感じ取ってくれれば。そう思い働かせて頂きたく思いました。

〈中学・高校教諭(数学)、大阪大学工学研究科 電子工学博士、元大手家電メーカー技術開発研究員・60代〉

作業療法士として社会人になられた後、ご自身のご子息に発達特性が判明。ご家庭での療育とお仕事を両立しながら、学びを重ねてこられました。今年めでたく特例子会社への就職が決まり、いつか、同じようにお困りのご家庭の支援に携わりたいとの思いの実現の為に転職して頂きました。

〈作業療法士／公認心理師／音楽療法士・上智大学グリーフケア研究所修了・50代〉

今まで、病院の精神科作業療法や音楽療法。成人就労支援施設での支援。児童発達支援センターでの審理療法担当などを経験して参りました。障がい特性から社会に馴染めずに実力が発揮できないお子さんの支援。また子育てにご苦労の多い保護者さんへの支援に全力で取り組ませて頂きます。